中新網(wǎng)上海11月2日電 (范宇斌)全球化背景下，如何讓海外華裔新生代讀懂中國(guó)？上海市僑聯(lián)海外委員、澳大利亞悉尼上海商會(huì)會(huì)長(zhǎng)卞軍給出了答案。

　　自2019年起，卞軍發(fā)起澳中國(guó)際青少年研學(xué)團(tuán)，以“科技為鑰、文化為根”，連續(xù)組織多屆研學(xué)活動(dòng)，累計(jì)帶動(dòng)數(shù)百名華裔青少年“尋根中國(guó)”，探索出“實(shí)地體驗(yàn)+深度對(duì)話+文化共情”的跨文化交流新模式。“讓華裔青少年‘走進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)在，觸摸中國(guó)的過(guò)去’，這是我發(fā)起研學(xué)團(tuán)的初心?！北遘娛茉L時(shí)說(shuō)。

　　在澳大利亞生活35年的卞軍，深知海外華裔家庭的文化困境。他刻意讓孩子讀中文學(xué)校、過(guò)中國(guó)節(jié)日，卻發(fā)現(xiàn)孩子懂“春節(jié)貼春聯(lián)”卻不知平仄，知“中醫(yī)是傳統(tǒng)文化”卻未見(jiàn)過(guò)中藥香囊制作。這種個(gè)人體驗(yàn)，讓他捕捉到華裔家長(zhǎng)普遍的“文化焦慮”。

　　為填補(bǔ)這份“認(rèn)知斷層”，第一屆澳中國(guó)際青少年研學(xué)團(tuán)于2019年成行?？吹胶⒆觽?cè)谏虾Ｆ邔毠沛?zhèn)觸摸青石板、在振華重工圍觀港機(jī)制造時(shí)眼中的光芒，卞軍更加堅(jiān)定了搭建“文化與親情之橋”的決心。

　　卞軍說(shuō)，他們的研學(xué)團(tuán)“不做景點(diǎn)打卡游、不做文化說(shuō)教課”，踐行“科技破題、文化收尾、全程落地”的理念?！扒嗌倌陮?duì)新鮮事物敏感度遠(yuǎn)超說(shuō)教，中國(guó)高科技成果成為最好的‘敲門磚’?！北遘娊榻B，華裔青少年走進(jìn)華東無(wú)人機(jī)基地體驗(yàn)?zāi)M飛行，在張江機(jī)器人谷觸摸人工智能繪畫(huà)模型，見(jiàn)證智能機(jī)械手臂和自動(dòng)駕駛技術(shù)的魅力。華裔少年丁銘澤一句“原來(lái)智能機(jī)械手臂不只是電影里的”，道出了科技帶來(lái)的震撼。

　　科技是“興趣點(diǎn)”，文化才是“落腳點(diǎn)”。研學(xué)團(tuán)把文化體驗(yàn)做得“可觸摸、可參與”：華裔青少年學(xué)剪紙，在“春”字里剪進(jìn)牡丹、銅錢，知曉“有圖必有意”；在楓涇古鎮(zhèn)跟著農(nóng)民畫(huà)傳承人調(diào)色，水鄉(xiāng)畫(huà)里藏著上海高樓的見(jiàn)聞；在榮慶堂學(xué)做香囊，直言“要帶回去給爸媽聞聞中國(guó)味道”。而手工白龍糕制作、土灶燒飯炒菜等“落地”體驗(yàn)，更讓研學(xué)擺脫“拍照打卡”，讓孩子們見(jiàn)證食物從原料到成品的全過(guò)程。

　　如今，研學(xué)活動(dòng)讓不少華裔青少年實(shí)現(xiàn)從“認(rèn)知模糊”到“主動(dòng)聯(lián)結(jié)”的蛻變。7歲的孫兆祺在上海世博會(huì)博物館駐足良久，感慨“這是各國(guó)跟中國(guó)交朋友的證明”；華裔大學(xué)生黃嘉佩參觀小紅書(shū)總部后，提出實(shí)習(xí)意愿，坦言“以前覺(jué)得中國(guó)離我很遠(yuǎn)，現(xiàn)在才知生活處處相關(guān)”。

　　卞軍感慨，研學(xué)團(tuán)的價(jià)值不是“教孩子什么是中國(guó)”，而是讓他們“自己發(fā)現(xiàn)中國(guó)是什么”，這種“自己悟到”的記憶，才是能傳承的文化基因。

　　談及未來(lái)，卞軍規(guī)劃了三大方向：拓展蘇州、杭州等目的地城市，新增綠色經(jīng)濟(jì)、生物醫(yī)藥等專題，與高校、企業(yè)合作，推動(dòng)上海青少年赴澳研學(xué)，雙向交流。

　　“研學(xué)要聚焦‘根、魂、夢(mèng)’——‘根’是文化血脈，‘魂’是創(chuàng)新精神，‘夢(mèng)’是未來(lái)合作?！北遘姳硎?，他會(huì)在這座“連心橋”上一直走下去。(完)