中新網(wǎng)蘭州6月30日電 (劉玉桃)“這是魔方機器人，它能夠依據(jù)色塊識別實現(xiàn)魔方自動復(fù)原，又快又準(zhǔn)，并具備隨機打亂的功能?！碧m州交通大學(xué)自動化與電氣工程學(xué)院學(xué)生張臻介紹說，魔方機器人是由自動化、電子科學(xué)與技術(shù)、機械電子工程等專業(yè)的同學(xué)合力完成。

　　走進(jìn)蘭州交通大學(xué)電工電子國家級實驗教學(xué)示范中心，二十余名來自不同專業(yè)的學(xué)生齊聚在一起，三五成群，圍繞著各式各樣設(shè)備，各顯“神通”，電路分析實驗、模擬電子技術(shù)實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗、EDA實驗等，通過實際操作，將課堂掌握的理論知識，進(jìn)行實踐論證和拓展應(yīng)用。

　　“兩年前，協(xié)會團(tuán)建活動的一個環(huán)節(jié)是還原魔方。指導(dǎo)老師看到后提議，可以設(shè)計一個自動還原魔方的機器人，于是，在學(xué)長的帶領(lǐng)下，我們開始了魔方機器人的構(gòu)思與設(shè)計?！睆堈檫呎故灸Х綑C器人的“妙處”邊說，“在這過程中，與多學(xué)科同學(xué)的合作讓我感受到知識碰撞的獨特氛圍，受益匪淺?！?/p>

　　蘭州交通大學(xué)電工電子國家級實驗教學(xué)示范中心是由原電信基礎(chǔ)實驗室建設(shè)發(fā)展而來，1986年獲得國家教委頒發(fā)的全國高校實驗室系統(tǒng)先進(jìn)集體榮譽稱號，2006年被評為國家級實驗教學(xué)示范中心。

　　如今，示范中心每年為約30個專業(yè)6000多名同學(xué)開展第一課堂實驗實踐教學(xué)約10萬人時數(shù)；同時，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為依托，以電子設(shè)計與制作協(xié)會為抓手，積極推動各類開放實驗、科技開放項目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、電子信息類學(xué)科競賽的指導(dǎo)和組織工作。對學(xué)校交通運輸、通信工程、軌道交通信號等專業(yè)的人才培養(yǎng)起到了有效支撐。

　　該示范中心副主任張華衛(wèi)介紹說，這里有先進(jìn)完備的線上線下實驗設(shè)備和豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生從簡單電路制作到復(fù)雜電子系統(tǒng)開發(fā)的實踐需求，還構(gòu)建了層次化的實驗內(nèi)容，增加實驗任務(wù)挑戰(zhàn)難度，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，同時鍛煉學(xué)生實踐、創(chuàng)新和團(tuán)隊協(xié)作能力。

　　“示范中心的建立，整合了分散的教學(xué)資源和師資隊伍，通過實驗室功能復(fù)用，節(jié)約了投資，提升了場地和設(shè)備的利用率。”張華衛(wèi)說，“而且我們針對不同年級、不同能力的同學(xué)，提供開放實驗、科技開放項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、學(xué)科競賽、教師科研等不同的第二課堂教學(xué)活動?！?/p>

　　針對實踐教學(xué)體系碎片化、校企協(xié)同不足、創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制缺失等問題，中心堅持以學(xué)生為中心，以學(xué)生綜合實踐創(chuàng)新能力成長為主線，結(jié)合OBE理念，從平臺建設(shè)、隊伍建設(shè)、教改研究三要素著手，重構(gòu)出基礎(chǔ)知識層、綜合設(shè)計層、工程應(yīng)用層和研究創(chuàng)新層四層次實踐教學(xué)內(nèi)容。通過時間拓展、內(nèi)容拓展、空間拓展三個維度拓展，打通第一課堂與第二課堂，達(dá)到了兩課融合、專創(chuàng)融合、產(chǎn)學(xué)研融合三個融合。

　　蘭州交通大學(xué)電子與信息工程學(xué)院學(xué)生葉明鑫說：“高強度項目會占用大量課余時間，有時調(diào)試到凌晨才發(fā)現(xiàn)是一個焊點虛接，或者跨專業(yè)知識不足，需要自學(xué)補短板。但正是這些困難，讓我也學(xué)會了堅持與合作。當(dāng)我第一次看到親手制作的機器人動起來時，那種成就感足以抵消所有疲憊?！?/p>

　　多年來，蘭州交通大學(xué)圍繞學(xué)?！巴怀鲨F路特色，立足甘肅，面向全國，服務(wù)交通”的辦學(xué)定位，在建設(shè)中落實“三全育人、五育并舉”育人理念。近3年示范中心開展校級品牌活動10余次，學(xué)生受益面持續(xù)增長；指導(dǎo)學(xué)生在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、嵌入式競賽等各類學(xué)科競賽獲得國家級獎勵10余項，省級獎勵50余項，學(xué)生實踐創(chuàng)新能力得到不斷提升。(完)