熱評丨網(wǎng)絡(luò)表達，別只剩下“熱?！?/h1>
2025年11月05日 12:08 來源：央視新聞客戶端
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表達肯定用“包的”，非常震驚是“我嘞個逗”，相互稱贊喊“666”……這些“俏皮話”不僅成了一些青少年日常生活里的口頭禪，甚至還時常從課堂上學(xué)生們的嘴里蹦出來。最近，一段語文老師勸導(dǎo)學(xué)生“說好中國話”的短視頻引發(fā)熱議，也喚起了家長及社會的共鳴與警惕。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗從屏幕涌入課堂，從“彈幕”轉(zhuǎn)移到作業(yè)，這種“偷懶”的表達、看似“百搭”的網(wǎng)絡(luò)熱梗已經(jīng)在提醒我們：別讓青少年的表達只剩下“熱?！币环N聲音。
青少年為何熱衷網(wǎng)絡(luò)語言？今年1月《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中顯示我國10至19歲網(wǎng)民達1.44億人，特別是2010年后出生的未成年人接觸互聯(lián)網(wǎng)程度很高。數(shù)量龐大的“小網(wǎng)友”加之每個時代都有屬于自己的流行語，互聯(lián)網(wǎng)熱梗除了本身的語言屬性，更帶有一種“社交密碼”，能快速拉近同齡人之間的距離，在青少年群體中快速流行就不足為奇了。但語言表達的詞義往往越是模糊，使用范圍就越大，在某種程度上，語言的邊界就是思維的邊界，中國語言文化博大精深，表述可以是更多元、更精準(zhǔn)的，青少年能理解“我勒個逗”的震驚，也需領(lǐng)略“此曲只應(yīng)天上有”的贊嘆。
警惕熱梗，還要警惕低俗爛梗的彌漫、濫用。在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中，隱藏著諸多低俗爛梗，它們充斥著冷暴力、嘲諷，還有的在不斷傳播中衍生出了更多內(nèi)容。青少年在沒有建立完整的價值觀、道德觀時，為了所謂的“潮流”盲目跟風(fēng)，可能會在無形中傷害身邊人，甚至無意中觸碰言語霸凌的邊界。另外，許多家長發(fā)現(xiàn)，這類 “網(wǎng)言網(wǎng)語” 并非特定地區(qū)的專屬表達，在互聯(lián)網(wǎng)的廣泛影響下，已逐漸成為具有一定普遍性的網(wǎng)絡(luò)表達現(xiàn)象。
所以，對于涉及人身攻擊、貶義低俗等網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，互聯(lián)網(wǎng)平臺、學(xué)校、家長都必須足夠重視并有所行動。在政策層面，去年10月，中央網(wǎng)信辦、教育部印發(fā)通知，部署開展“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言文字使用”專項行動，聚焦部分網(wǎng)站平臺在熱搜榜單、首頁首屏、發(fā)現(xiàn)精選等重點環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的語言文字不規(guī)范、不文明現(xiàn)象，重點整治歪曲音、形、義，編造網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，濫用隱晦表達等突出問題。今年1月，教育部、國家語委、中央網(wǎng)信辦印發(fā)的《關(guān)于加強數(shù)字中文建設(shè)推進語言文字信息化發(fā)展的意見》要求，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間、數(shù)字空間的語言生態(tài)，建設(shè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，守住網(wǎng)絡(luò)安全底線。
除了多個政策強調(diào)未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和育人生態(tài)的重要性，學(xué)校作為教書育人的主陣地，尤其需要加強語言文明教育，幫助孩子們正確認識語言規(guī)范的重要性，樹立正確的語言觀和價值觀。比如，可以在課間輕松的氛圍中，以平等對話的方式開展引導(dǎo)教育；可以為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的語言示范，讓孩子們感受到漢語的音韻美、形式美和意境美，從而學(xué)會準(zhǔn)確、優(yōu)美地使用語言。與此同時，家長也要以身作則，和孩子一起培養(yǎng)比“玩手機”更有趣、更有價值的興趣愛好，主動創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。
唯有多方共同努力，才能真正保護青少年，不讓他們困在網(wǎng)言網(wǎng)語里。當(dāng)孩子們在感受網(wǎng)絡(luò)熱梗趣味性之余，也有能力說出“文明的話、優(yōu)美的話、生動的話”，他們才能自信地走向充滿力量與希望的未來。
(文丨馬澤宇 編輯丨趙靜）
【編輯:劉陽禾】
表達肯定用“包的”，非常震驚是“我嘞個逗”，相互稱贊喊“666”……這些“俏皮話”不僅成了一些青少年日常生活里的口頭禪，甚至還時常從課堂上學(xué)生們的嘴里蹦出來。最近，一段語文老師勸導(dǎo)學(xué)生“說好中國話”的短視頻引發(fā)熱議，也喚起了家長及社會的共鳴與警惕。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗從屏幕涌入課堂，從“彈幕”轉(zhuǎn)移到作業(yè)，這種“偷懶”的表達、看似“百搭”的網(wǎng)絡(luò)熱梗已經(jīng)在提醒我們：別讓青少年的表達只剩下“熱?！币环N聲音。
青少年為何熱衷網(wǎng)絡(luò)語言？今年1月《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中顯示我國10至19歲網(wǎng)民達1.44億人，特別是2010年后出生的未成年人接觸互聯(lián)網(wǎng)程度很高。數(shù)量龐大的“小網(wǎng)友”加之每個時代都有屬于自己的流行語，互聯(lián)網(wǎng)熱梗除了本身的語言屬性，更帶有一種“社交密碼”，能快速拉近同齡人之間的距離，在青少年群體中快速流行就不足為奇了。但語言表達的詞義往往越是模糊，使用范圍就越大，在某種程度上，語言的邊界就是思維的邊界，中國語言文化博大精深，表述可以是更多元、更精準(zhǔn)的，青少年能理解“我勒個逗”的震驚，也需領(lǐng)略“此曲只應(yīng)天上有”的贊嘆。
警惕熱梗，還要警惕低俗爛梗的彌漫、濫用。在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中，隱藏著諸多低俗爛梗，它們充斥著冷暴力、嘲諷，還有的在不斷傳播中衍生出了更多內(nèi)容。青少年在沒有建立完整的價值觀、道德觀時，為了所謂的“潮流”盲目跟風(fēng)，可能會在無形中傷害身邊人，甚至無意中觸碰言語霸凌的邊界。另外，許多家長發(fā)現(xiàn)，這類 “網(wǎng)言網(wǎng)語” 并非特定地區(qū)的專屬表達，在互聯(lián)網(wǎng)的廣泛影響下，已逐漸成為具有一定普遍性的網(wǎng)絡(luò)表達現(xiàn)象。
所以，對于涉及人身攻擊、貶義低俗等網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，互聯(lián)網(wǎng)平臺、學(xué)校、家長都必須足夠重視并有所行動。在政策層面，去年10月，中央網(wǎng)信辦、教育部印發(fā)通知，部署開展“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言文字使用”專項行動，聚焦部分網(wǎng)站平臺在熱搜榜單、首頁首屏、發(fā)現(xiàn)精選等重點環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的語言文字不規(guī)范、不文明現(xiàn)象，重點整治歪曲音、形、義，編造網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，濫用隱晦表達等突出問題。今年1月，教育部、國家語委、中央網(wǎng)信辦印發(fā)的《關(guān)于加強數(shù)字中文建設(shè)推進語言文字信息化發(fā)展的意見》要求，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間、數(shù)字空間的語言生態(tài)，建設(shè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，守住網(wǎng)絡(luò)安全底線。
除了多個政策強調(diào)未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和育人生態(tài)的重要性，學(xué)校作為教書育人的主陣地，尤其需要加強語言文明教育，幫助孩子們正確認識語言規(guī)范的重要性，樹立正確的語言觀和價值觀。比如，可以在課間輕松的氛圍中，以平等對話的方式開展引導(dǎo)教育；可以為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的語言示范，讓孩子們感受到漢語的音韻美、形式美和意境美，從而學(xué)會準(zhǔn)確、優(yōu)美地使用語言。與此同時，家長也要以身作則，和孩子一起培養(yǎng)比“玩手機”更有趣、更有價值的興趣愛好，主動創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。
唯有多方共同努力，才能真正保護青少年，不讓他們困在網(wǎng)言網(wǎng)語里。當(dāng)孩子們在感受網(wǎng)絡(luò)熱梗趣味性之余，也有能力說出“文明的話、優(yōu)美的話、生動的話”，他們才能自信地走向充滿力量與希望的未來。
(文丨馬澤宇 編輯丨趙靜）
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